Základní učební text pro studenty andragogiky a personálního řízení. Publikace zohledňuje především poznatky spojené se sociologickým pohledem na učení se dospělých. Publikace vede i k zamyšlení nad smyslem a významem vzdělávání dospělých v historických a především sociálních souvislostech. Kniha obsahuje mimo vysvětlení základních termínů i přehled hlavních směrů andragogických teorií, příklady organizace vzdělávání dospělých, cílové skupiny ve vzdělávání dospělých, uvádí význam vzdělávání dospělých pro jejich profesi apod. 136 stran.
Manuál k nové psací latince Comenia Script je vytvořený pro nácvik jednoduché psací abecedy. Využijí ho především učitelé, rodiče dětí na základních školách a všichni, kteří se zajímají o kultivaci rukopisného písma. Součástí manuálu je samostatná příloha, sestavená z pracovních listů k základní psací abecedě, speciálně připravená pro praváky a leváky. Obsahuje také pracovní listy k nácviku kaligrafické formy s použitím plochého seřízlého pera. Praktický manuál je jednou z hlavních didaktických pomůcek k abecedě Comenia Script.
Vysokoškolské studium představuje významné období v životě člověka. Studium pro vás bude jednoduší naučíte-li se správně učit. V současné době se v oblasti terciálního vzdělávání projevuje jasný trend vedení studentů k samostatné práci. V této prakticky zaměřené knize se autorky pokusily nastínit, jak se takovým samostatným studentem stát. Každá kapitola obsahuje několik částí. Aktivity a Cvičení Jsou určeny k procvičení různých aspektů studia. Jejich cílem je rozvíjet vaše dovednosti a ukázat, nakolik jste je zlepšili Kontrolní otázky a Tipy Poskytují stručné rady, jak se v konkrétní oblasti zlepšit.
MERITUM Výchovné poradenství je praktická pomůcka pro výchovné poradce a ty, které tato školská problematika zajímá. Hlavním cílem publikace je napomoci výchovným poradcům při hledání mnohdy velmi komplikovaných odpovědí na otázky, které jsou jim v jejich poradenské praxi kladeny, nebo si je kladou sami. Začínajícím výchovným poradcům významně ulehčí orientaci a vhled do problematiky výchovného poradenství obecně. Na zpracování publikace se podíleli právníci a vysokoškolští pedagogové ve spolupráci s výchovnými poradci. 272 stran.
Tato psychologická práce se věnuje vývoji psaní a písemných textů u dětí mladšího školního věku. Dětský text je zde vnímán na rozhraní významů literární jako psaný a literární jako umělecký. Sleduje vývoj písemností u dětí od nástupu do školy do počátku puberty, od stadia relativní negramotnosti do věku zvládnutí základů písemné kultury. Kromě představení různých typů dětských textů v jejich vývoji, si všímá i obecnějších témat, jako jsou nápodoba a vlastní autorství, vztah pisatele ke čtenářství, rejstřík textových žánrů, práce s písmem v dětské skupině nebo podoby orální a skripturální kultury v dětské písemné produkci. Publikace jeurčena odborné veřejnosti, psychologům, pedagogům, studentům a rodičům. 154 stran.
Publikace je určena rodičům a pedagogům, kteří pomáhají rozvoji předškolního dítěte. Autorky seznamují čtenáře se všemi důležitými faktory ovlivňujícími dosaženou vývojovou úroveň dítěte před vstupem do školy a i možnou korespondencí s problémy ve školním věku, jsou-li v daných oblastech určité deficity. Školní zralost je zkoumána v těchot oblastech: vizuomotorika, grafomotorika,řeč, sluchové vnímání, zrakové vnímání, vnímání prostoru , vnímání času a základní matematické představy. 104 stran.
Říká se, že vzdělání a vědění jsou nejdůležitějším zdrojem Evropy, a ten, kdo investuje do vzdělání a rozvíjí své vědění, investuje do budoucnosti. V knize Teorie nevzdělanosti autor systematicky dovozuje, že mnohé z toho, co se propaguje pod názvem společnost vědění, jsou jen rétorické fráze. Ve skutečnosti nejde o ideu vzdělání a vědění, ale o silné politické a ekonomické zájmy. Čím víc se přísahá na hodnotu vědění, tím rychleji ztrácí vědění a vzdělání hodnotu, a jak uzavírá autor, kapitalizace ducha ústí v nevzdělanost. 127 stran.
Soubor "rozhovorů o životě a škole pro 21. století", které vedl v minulých letech sociolog Karel Černý. Ptal se např. V. Cílka, H. Illnerové, M. C. Putny, H. Třeštíkové, T. Halíka. Autor hledal odpovědi na otázky týkající se ideální školy, ideálního učitele, který by co nejlépe připravil děti pro život a pro převratné změny, které s sebou doba přináší. Kladl otázky, zda se čeští žáci dokáží bránit manipulaci ze strany médií či zda se ze žáků stanou aktivní a zodpovědní občané. 214 stran.
