Seminář se zabývá chybou jako měřítkem úspěchu či neúspěchu. Žáci by neměli být za chyby trestáni a záporně hodnoceni, ale mají jim být ukazatelem toho, co ještě je třeba procvičit či zopakovat. Chyba je chápána jako běžný, přirozený projev v procesu učení, jako užitečná součást řešení problémů. Jaký druh opravy chyby je zvolen, závisí na dítěti, na materiálu, na druhu cvičení a na celkové situaci ve skupině. Vlastní chyby mohou napomáhat v dalším učení. Seminář pracuje s různými formami kontroly chyb: kontrola chyb porovnáním vlastní práce s předlohami, mechanická kontrola chyb pomocí smyslového materiálu, kontrola chyby pomocí zdokonalené činnosti opakujícím cvičením, atd. Seminář napomáhá budování bezpečného prostředí pro žáky a jejich vyučování.
